DAFO sobre la Competencia Digital Docente

Comienza #EduExpandida

Hola a todos, esta vez me embarco en otro reto: Un MOOC sobre educación expandida. 

El título de este MOOC hace referencia también a los nuevos medios (Twitter, Google, Facebook, YouTube) que van a ser nuestras herramientas de trabajo. Obviamente las conozco y manejo a nivel usuario pero ahora quiero aprender más para  participar y abordar alguno de los retos que tiene la educación del siglo XXI.

¿Postureo o salud?

Hola, esta vez estoy realizando un SPOOC con el lema ¿Postureo o salud? . Me piden que como producto final muestre un resumen de los factores fundamentales para mejorar la salud y el bienestar en el trabajo.
A continuación lo podéis ver, espero que os guste.

¿Postureo o salud? de Eloisa Herrero Rios

Sostenibilidad digital

Esta vez estoy realizando un NOOC del INTEF sobre la  sostenibilidad digital.

Como profesores tenemos la posibilidad y la obligación de hacer que nuestros alumnos sean conscientes del impacto que tiene la tecnología en el medio ambiente. Hemos leído en este curso unos artículos que cuando los terminas, te quedas pensándolos.

La tarea final del NOOC ha consistido en elaborar un decálogo de buenas prácticas, exponiendo medidas que reduzcan este impacto medioambiental.

Rúbricas

Las Rúbricas se utilizan por muchas razones: son herramientas muy valiosas que sirven para evidenciar el aprendizaje, pueden mejorar  el desarrollo de las actividades del estudiante, así como también las del profesor,  apoyando la claridad y precisión de las expectativas; Además los resultados pueden  ser utilizados para mejorar la calidad del trabajo y del su aprendizaje del alumno.

De este modo podremos tratar los datos teniendo en cuenta que esta evaluación:

·   Resume gráficamente los criterios de evaluación del proyecto, facilitando a los alumnos una guía de progreso en su trabajo. De seguirla correctamente, les conducirá hacia el éxito en la tarea.

·   Fomenta la revisión de su trabajo por parte de los estudiantes, antes de ser entregado al profesor.

·   Permite al profesorado organizar cuantitativa y cualitativamente la evaluación del proyecto, reduciendo la subjetividad de la misma.

·   Facilita la evaluación integral de las competencias básicas que intervienen en el proyecto y equilibra el resultado académico mediante un adecuado trabajo de las inteligencias múltiples del alumnado.

Actividad TIC 4º ESO

En esta unidad se nos plantea el reto de diseñar una actividad TIC para nuestro alumnado. Para ello voy a poner una actividad TIC realizada el año pasado.

Desde la asignatura de Inglés Práctico de 4º ESO las alumnas han realizado esta vez un proyecto basado en la realización de un programa de TV matutino llamado "Lovely Mornings". Para realizar este programa de Tv utilizaron diferentes artefactos digitales.

  

E-actividad : English Tenses.

Mediante un Genial.ly represento como llevaré por grupos de 3 una E-actividad relacionada con los English Tenses.

Elaboración de un descriptor de la C. Digital

Áreas de la Competencia Digital

En esta infografia se ven las 5 áreas de la competencia digital.

"¿Qué significa ser un ciudadano culto y autónomo en la sociedad digital?"

Como tarea de #CDigital_Intef se nos pide contribuir al debate sobre lo que significa ser un ciudadano culto y autónomo en la sociedad actual.

Para mí significa un ciudadano culto y autónomo es una persona que sabe aprender, es decir, que ha desarrollado la capacidad de aprender a aprender. Pienso que es la base para no ser analfabeto en esta sociedad actual. Estamos ante una cultura de crear y no como veníamos haciendo , una cultura de transmitir.

Por lo tanto, un ciudadano culto y autónomo es sinónimo de ser creador de conocimiento: una persona que es consciente que el aprendizaje es un proceso a lo largo de la vida, sin fecha de caducidad. Para ello el ciudadano pone en marcha estrategias y herramientas para favorecerlo.

Un ciudadano culto y autónomo del siglo XXI debe principalmente:

·             Conocer los derechos y riesgos en el mundo digital.

·             Usar los recursos tecnológicos para la comunicación y resolución de problemas.

·             Tener conocimientos y habilidades para buscar, tratar, transmitir información útil y relevante ante situaciones nuevas de una forma competente y autónoma.

·             Ser capaz de trabajar de forma colaborativa y en equipo.

·             Ser positivo y mostrar actitud positiva ante el cambio por la innovación.