COMUNIDADES EDUCATIVAS INNOVADORAS. Diario de aprendizaje.

Como primera actividad del MOOC "Comunidades Educativas Innovadoras" del INTEF se nos ha pedido que nos decantemos por un reto con el que podamos trabajar mediante “Design Thinking”, metodología centrada en el alumno.

Durante el encuentro de Acción Magistral se plantearon 9 grandes retos:

·             Liderazgo

·             Inclusión

·             Absentismo

·             Gestión de espacios

·             Gestión del cambio

·             Currículo y evaluación

·             Falta de recursos

·             Cooperación

·             Desmotivación

Voy a enfocar este reto hacia la DESMOTIVACIÓN.

He elegido este reto porque me enfrento a esta problemática casi a diario con los usuarios de mi centro (tanto algunos compañeros como alumnos).

    Por un lado, mis alumnos de secundaria (3º y 4º) pasan horas y horas en las RRSS y en youtube y cualquier cosa ya la han visto o les resulta aburrida. Resulta difícil llegar a ellos porque están acostumbrados a abrir y cerrar páginas super rápido, a dar un ‘like’ sin terminar de ver el vídeo… Luego llegas tú con la clase preparada y … se les hace larga y eterna. Cuesta conseguir motivarlos y por eso quiero aprender en este curso alguna estrategia más.

    Por otro lado, tengo algunos compañeros que están en el ‘área de confort’ y cuando te ven hacer cosas, apuntarte a cursos fines de semana, ir loca preparando material… te miran pensando …. sí que se complica esta la vida, con lo sencillo que es ir siguiendo el libro.

    Estas actitudes, a su vez, provocan en mi desmotivación y desgana, ya que veo que mi esfuerzo no tiene recompensa...   No quiero contagiarme de esta desmotivación pero es cierto que hay veces que se me pasa por la cabeza: “Me quejo de lo liada que voy, ¿me lo busco yo? ¿tendrán razón mis compañeros? ¿me paso al carro de la monotonía?  Pero al final sale mi vena de alumna constante que he sido y digo: vamos!!! poquito a poco porque  la sociedad está en constante cambio y, nosotros, como  educadores, no podemos quedarnos parados viendo como el estilo de vida cambia y la forma de llegar a nuestros alumnos no.

Así que por todo eso estoy aquí en este curso, porque quiero contagiarme de muchas de vuestras aportaciones porque si estáis aquí es porque luchamos por lo mismo.

Gracias!

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RoberTIC ON-LINE , el mutante

RoberTIC  ON-LINE

Hola, os presento a mi mutante. Se llama RoberTIC ON-LINE. Es un chico que desde que estaba en la barriguita de su mami ya sabíamos cómo iba a ser. Gracias a las nuevas tecnologías que tenía el ginecólogo podíamos ver sus rasgos, medidas y ... incluso podíamos cambiarle cosas mientras se estaba gestando. Así que sus papis quisieron que fuera un niño-robot.

RoberTIC ON-LINE es un personaje que tiene familia y muchas cosas de los humanos pero que ya a sus abuelos y personas 20 años mayores que él los ve antiguos y no entiende cómo funcionan.

Tiene sensores que le analizan todo, lo compra todo on-line y se lo llevan a su casa. Cuando toca cualquier objeto, con su mano (huellas) analiza origen, material ...etc.

Todo lo material en la vida es muy fácil para él de analizar. Aplica la lógica pero ligado a las tecnologías. A las personas mayores las ve obsoletas y se desespera si los ve comprar en los supermercados, o ir al banco ...etc.

El ve tutoriales en Internet y todo lo aprende de ahí. Para y escucha cuantas veces quiere el tutorial y también pasa de "Masterchef" , el lo que hace es ver el canal cocina on-line.

Banco común de conocimiento

Dejo una frase que creo que lo resume todo...

"... cuando se comparte dinero, queda la mitad del dinero; cuando se comparte conocimiento, queda el DOBLE"

La escuela mutante

Es obvio que el elemento crucial que ha provocado un cambio casi radical en la escuela de hoy con respecto a hace tan solo unos años (15 aprox) ha sido la tecnología. Internet ha puesto a nuestro servicio el acceso a casi todo. Ya no nos hace falta retener tantos datos. Lo tenemos todo a golpe de clic. Podemos estar hablando con cualquier parte del planeta. Acudimos menos a los bancos, compramos y pagamos on-line. Los alumnos ahora crean sus propios trabajos mediante recursos y aplicaciones. El profesor es un punto de apoyo en el aula y además también se recicla y aprende de los alumnos.

De ahí la palabra escuela mutante, estamos todos: alumnos y profesores en constante cambio y aprendiendo.

Además, las nuevas tecnologías permiten establecer conexiones entre alumnos-familia-escuela que hace años eran impensables, y que por tanto, pueden potenciar nuevas formas de aprender y colaborar. Es muy gratificante.

Extendiendo la educación expandida...

Creo que poco a poco me voy introduciendo en la educación expandida ya que participo  en proyectos como: e-twinning, proyectos colaborativos y cooperativos donde los alumnos pasan a ser los  actores de su propio aprendizaje. Creo que la motivación de los alumnos ha aumentado significativamente y eso se ve en su interés  al  interaccionar entre ellos y alumnos de otros países.

El concepto de "expansión" está relacionado fuertemente con internet ya que podemos contactar, conocer, llegar a una variedad de personas, recursos de cualquier parte del mundo.

Las redes sociales y los buscadores nos ayudan a llegar todas partes.

Podríamos decir que la educación expandida combina elementos de la educación formal, la informal y el uso de las nuevas tecnologías apostando por un aprendizaje permanente, en cualquier momento y en cualquier lugar. Se basa en el juego, la colaboración, la experimentación, se trata de aprender haciendo. Se rompen las reglas, se trabaja la comunicación y la creatividad, dando protagonismo a los alumnos permitiendo que todos aprendan de todos, haciendo las cosas de manera distinta. en cualquier momento en cualquier lugar sin la necesidad de desplazarnos físicamente hasta allí.

¿Qué producto cultural define mi acción docente diaria?"

Como profesora en Secundaria de inglés mi objetivo es que los alumnos aprendan y mejoren su proceso de enseñanza y aprendizaje.

Desde que empecé a dar clase hasta ahora, mi forma de dar clase ha ido variando. Se podría decir que me he ido adaptando a ellos y a la tecnología. 

Atrás quedó aquellos días en que entraba y me esperaban sentados y los pupitres en fila india. Hoy en día trabajo con un número considerable de herramientas digitales y sigo haciendo cursos del Intef y otros de diferente fuente para ir prosperando pues nuestros alumnos ya son de la era digital 100%. 

Hoy trabajamos más por equipos, grupos, parejas …etc. Trabajamos por trabajos cooperativo y colaborativo y hay que ver cómo se motivan, aprenden y se ayudan entre iguales!!! Está absolutamente comprobado que el uso de los «multimedia» mejora el aprendizaje de los alumnos y al mismo tiempo reduce el tiempo de instrucción y facilita que cada uno vaya a su ritmo, que vea el tutorial cuantas veces quiera. El profesor pasa a ser parte de un “apoyo” hacia el alumno. Los alumnos necesitan para su futuro profesional de la utilización de los medios tecnológicos, ya que varían enormemente en su habilidad de percepción y aprendizaje; por lo tanto, en los requerimientos didácticos individuales. 

Algunos aprenden fácil y rápidamente a través de informaciones orales o impresas y con un mínimo de experiencias más directas. La mayoría requiere experiencias más concretas que incluyan los medios audiovisuales. Pueden crear sus propios blogs, utilizar muchas herramientas bien para presentar mapas conceptuales, para repasar gramática, para hacer presentaciones…etc. Entonces, todo este avance se adapta mejor al progreso del alumno.