3, 2 , 1... ¡Grabando!

Esta vez quiero que mis alumnos graben un podcast con un diálogo que habrán redactado antes y compartido conmigo a través de classroom. Luego tras haberlo ensayado varias veces, lo grabarán. De esta forma, tendré dos notas de ellos, como writing y speaking. Estas actividades les gusta mucho porque así también trabajan en equipo y fomentan las habilidades sociales.

RUTINA DE PENSAMIENTO: PIENSO, ME INTERESA, INVESTIGO.

• Tema que voy a tratar con esta rutina: Present Perfect .
• Curso y área a la que va dirigida: 4º ESO , Inglés.
• Justificación con las ideas de los tres pasos : pienso, me interesa, investigo.

El present perfect es un tema gramatical que los alumnos usan mucho para expresar acciones que acaban de realizar. Entonces me propongo que piensen en rutinas que hacen a diario y que acaban de realizar. Primero piensan y luego ya por parejas van montando frases que luego grabarán. 

Para ello ven un vídeo realizado por dos compañeras de clase. Además, también adjunto varios esquemas realizados tras su investigación.

Como conclusión, pensaron, se interesaron e investigaron creando buenos resultados de esta rutina de pensamiento.

Muro digital

Vivimos en una sociedad donde la comunicación visual es protagonista, por lo que incentivar y desarrollar en los niños la lectura e interpretación de imágenes, así como la generación de discursos visuales, es fundamental para la convivencia y el buen relacionamiento con el entorno.

El proceso de alfabetización visual hace conscientes a los niños que las imágenes son un medio importante de comunicación. La habilidad de construir significado a partir de imágenes implica la exploración, la crítica y la reflexión.

Su objetivo es brindar una visión complementaria en la comprensión y construcción del lenguaje. Para lograrlo, propone talleres interativos en escuelas mediante la modalidad de juegos-ejercicios, donde se trabaja con los niños a partir de los elementos compositivos básicos del lenguaje visual: color, forma y textura. Las dinámicas parten de inquietudes temáticas propuestas por la comunidad escolar y se enmarcan en los lineamientos del programa de primaria.

A continuación dejo una página que he encontrado interesante (no es mía). Pincha aquí.

EDUCACIÓN AYER-HOY (3-2-1 ¡PUENTE!)

Como profesora del S.XXI debemos dar respuestas a las necesidades de la sociedad actual y me encuentro con varios problemas:

1.- Hoy en día vamos hacia una metodología más amplia y apropiada para la sociedad del S.XXI y todos los profesores queremos usar más los ordenadores dentro del aula. Contamos con el problema que no hay ordenadores para todas las clases y además tenemos dificultades con el espacio. Hay veces que haríamos muchas cosas pero nos quedamos con ganas... a esto se suma, que no todos vamos a una.

2.- También veo un gran problema en la formación del profesorado ya que no todos se reciclan  y actualizan con las nuevas tecnologías. Esto debería ser obligatorio ya que hay profesores que a veces están obsoletos en sus materias y los alumnos piden cambios de metodología.

3.- La misma política nos hace ir pasando de un modelo educativo a otro y al final los perjudicados son los alumnos/as.

Las preguntas que me hago sobre la alfabetización digital son:

1.- ¿Cómo trabajar la alfebitización digital si no tenemos ordenadores suficientes ni internet de calidad?

2.- ¿Por qué el gobierno evalúa la competencia digital de los docentes cuando ellos no están formados para ello?

Alfabetizaciones múltiples

Hola, soy Eloísa Herrero y me he apuntado a este SPOOC que creo que es interesante.

Me proponen que me describa, pues soy profesora del segundo ciclo de secundaria de inglés en un colegio concertado. Soy tutora de 3º ESO y me encanta mi profesión y mis alumnos/as. 

A mi ritmo pero siempre llevo algún 'curso' entre manos. No me gusta la televisión y tiempo que tengo, lo aprovecho para ir nutriéndome de estos cursos que están genial.

Mi expectativa es seguir enriqueciéndome de estos cursos y mis inquietudes, mejorar siempre... y ser feliz!

Seguridad móvil, servicios en la nube y redes públicas.

En esta entrada voy a insertar una infografía sobre la "Seguridad móvil, servicios en la nube y redes sociales". Es el reto final que me pide el NOOC del Intef. 

Después de observar la utilización de mis alumnos/as y familiares de los dispositivos móviles, he creado un semáforo donde recojo prácticas que clasifico como “seguras” (verde), “con precaución” (naranja) o “peligrosas” (rojo).

Junto a la práctica indico a qué tipo de seguridad se adscribe (seguridad física, en el software, en las conexiones, en el uso de wifi pública…).

Valoración final y evaluación del curso

Tal y como se nos pide en esta tarea final, voy a hacer una valoración de lo que me ha supuesto este curso.

Me ha parecido muy   interesante la forma de trabajar ya que para muchas cosas, trabajar en equipo es mucho más productivo y eficaz,  y más si trabajas con un grupo como "Cheer up", colegas a los que he conocido gracias a este MOOC. El trabajo con ellos ha sido gratificante. Cierto es que hemos tenido que trabajar duro y personalmente voy con el tiempo justo por motivos varios. Gracias a Ana y Francisco porque han sido los animadores del grupo, nos han estado motivando. Hubo un momento que me agobié y pensé abandonar y no lo hice por su ayuda. Gracias! ;)

Gracias a estos cursos, instrumentos, metodologías, el proceso educativo y de aprendizaje se aleja a pasos agigantados de lo tradicional, los cuales están obsoletos y nada motivadores. A veces no queremos escuchar y preferimos estar en nuestra área de confort pero nos están pidiendo a 'gritos' que cambiemos la forma de enseñar. Como citaba un compañero, el aprendizaje no está reñido con el juego guiado y preparado.

Yo les diría un lema a mis compis que están en modo 'stand by': "Si no tienes motivación, cambia de profesión". Es que no trabajamos con objetos, trabajamos con la generación del futuro.

Un placer a todos los compañeros con los que he interactuado por FB, whatsapp ...etc

Saludos!